Kondisi umum pembelajaran bahasa Arab banyak mengalami kendala yang mengarah pada rendahnya motivasi siswa dalam belajar, bila dibandingkan tatkala belajar bahasa asing yang lain. Kemungkinan yang terjadi adalah, pembelajaran bahasa Arab selama ini menggunakan metode yang membosankan bagi siswa. Sebagai alternatif untuk mengubah kondisi tersebut, strategi “active learning” perlu dipertimbangkan tatkala guru bahasa Arab ingin melibatkan pebelajar secara maksimal dan pembelajaran berlangsung aktif, kreatif, dan menyenangkan. Situasi seperti ini dapat mendorong terciptanya kompetensi individu dan kelompok baik melalui kompetisi maupun kerjasama (cooperative learning), sehingga siswa dengan mudah menumbuhkan ketrampilan berbahasanya.

Di antara konsep dasar adalah memahami sejarah bahasa Arab dan karakteristiknya, memahami beberapa aliran teori tentang bahasa, seperti; Strukturalism, Generatif Transformatif, dan teori pembelajaran seperti; Behaviourism, Cognitivism, dan Constructivism. Dengan memahami hal-hal tersebut, tentunya akan dapat dengan mudah menentukan pendekatan, metode, dan strategi apa yang akan digunakan dalam proses belajar mengajar bahasa Arab. Tidak cukup berhenti disitu, memahami prinsip-prinsip pembelajaran juga perlu kita lakukan untuk menentukan langkah-langkah (strategi) dalam pembelajaran bahasa Arab. Begitu juga memahami media dan tes bahasa. Oleh karena itu kata “memahami” menjadi kunci utama. Apapun yang akan kita kerjakan kalau kita memahami betul, akan menjadi sebuah keasyikan.